凡事先从自己身上找原因，将不足转化为优势，努力提/升自己，你的那些进步都会变成你为自己铺的路。所谓的幸运，就是当你准备好了的时候，机会来了！

   要学好英语，不仅要从单纯的爱好学习英语转变为竞争性的应试学习，而且要掌握有效的学习方法，才能痛苦快乐地学习。自从我上初中以来，由于英语课在外语学校所占的比例很高，在过去的六年里背诵了大量的英语作文，词汇和短语的积累也经历了质的变化。

   要把好东西，留给同行者。没有时间拿去浪费，没有精力能被糟蹋。每一个动作指向都有收获，那才不枉费投入的热忱和专注。偶尔沮丧难过一下是可以的，但是别躺太久，躺久了天赋要被收走咯，你以为 2024年有365天，哈哈，啥事儿没干，已经过了二个月了。

   世?上界?蕞好?保的?鲜，就是不?进断?步；努?让力?自己?为成?更?的好?人，这?什比?么都重要。靠人者自困，靠己者自渡，与其等别人打伞，不如去建造自己的屋檐！

   生活中总会有波折，但请记住，每一个困难都是为了让你变得更强。脱鞋奔跑才知地面硌脚，摘下面具方知人情冷暖。人这一辈子要感谢四种人：穷时借钱给你的人，难时背后挺你的人，苦时同舟共济的人，病时端茶倒水的人；脱鞋奔跑才知地面硌脚，摘下面具方知人情冷暖。

   英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中逐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生活中没有语言环境，导致学生学起来存在很大的惰性，一时兴起想自学，背了几个单词第二天就坚持不下去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学模式仍然大多是把传授知识作为主要目标：重视“教”，而忽视了“学”；重视现成结论的记忆，忽视了学习过程；重视向学生灌输，忽视了学生的主动参与；重视基础知识的传授，忽视了对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律，结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。