美语培训,问题在于你有意识地主动纠正发音吗?不幸的是,英语从来就不是重/点,重/点是语法和词汇,因为试卷要考这个内容。虽然我们知道我们的发音不是很好,但很少有学生采取积较的发音。一些学生有这种意识,但没有条件这样做。这就是时代和地理条件的原因,毕竟不如大城市里的学生优越的条件;总之,因为没有主动的意识和缺乏持续的行动力,自己不去正音,积累到后来那就悲剧了。
学英语可以给潜意识提出的目标可以是:我想达到用英语思考的水平或我想能自由流畅的用英语说话或我想能自由流畅的用英语书写或我想达到英汉互译的水平,你只能一个目标一个目标的去设定,不能一次给它设定两个目标,其中以爱听英语为不错的目标,之后流畅的读和说为不错的目标,之后就是自然而然的学习和吸收英语这一工具所承载的文化内涵和有别于中文的思维了,听要从较难较复杂的开始,读和说则相反要从较简单较短的开始,二者实现同步时意味着你已经不单纯是在学英语,而是在自然而然的吸收和记忆这一载体所承载的文化和情感了,我们的中文水平也就处在这个阶段。
中级成人英语学习者,对许多英语教师来说,自身缺乏进步和目标感,从自身上说,他们对英语的信心不够,所以总是会遇到瓶颈和困惑,学习周期,很多人认为他们没有找到更好的方法。实用的小贴士,撕开一本单词书,五步背诵短文,撕掉语法书,用汉语学习作为效仿,看单词时阅读,突破困难,练习英语口语,应用传统和非错误的英语学习,从根本上解决了它。
不仅要鼓励学生大胆想象,不断创新,成为具有个性特征的学习者,而且要引导学生根据一定的学习规律大胆尝试,不断反思,从而成为有效的学习者。然而,由于传统的狭义的学习能力概念,我们往往只关注学习策略,而忽视了情感态度和学习价值。学习能力包括学习目的、学习坚持和学习领悟,学好英语口语对自己来说是较值得花费时间和金钱,再多一种技能,多一种生活的可能性。
这里设计了一套自己的学习方法,我用这种方法经过三个月的学习,达到的程度是:1) 能和老外较顺畅地交流,交谈语速接近中文;能和老外谈天说地,无所不聊;足够在外企中混混了;2) 参加了G类的雅思考试,平均分达到6分多一点,顺利地移民去了加拿大;3) 参加了郭家公共英语五级考试,分数大约72吧。(记得不是很清楚了。按照英语老师的说法,郭家公共英语四级水平与大学英语六级相当。所以,如果能通过公共英语五级考试,应试英语水平介于大学英语6级和专/业英语毕业生之间吧。)所以,我认为我的学习方法对应试目的的英语学习也是有小果的。
商务英语英语应用的场景可以设法安排每星期二晚上见面,一起吃饭并喝上几杯。这里的hobnob with意思是跟什么人交往,而且往往指比较不拘礼节地相聚。年轻人一般不大用hobnob with这个说法。他们往往使用一个更新颖的习惯用语: hang out with。 Hang out with意思其实跟hobnob with差不多,也是指跟人碰头聚会,只是比较时新,更合年轻人的口味。听个例子吧。这是个大学生在跟同学Bill说自己今晚空余时间的安排。